Osnova témat

  • Úvod

  • Изпитна процедура

    Оценяването на напредъка в курса се осъществява като:

    50% от тежестта на оценката се формират от методическия проект (конструктивистки дизайн на урок по български език);

    30% от писане на методическо есе;

    20% от решаване на методически казуси;


    • вземане на методическо решение Soubor

      Файлът съдържа алгоритъм за вземане на методическо решение. Проследяват се стъпките, предлага се възможност за оценяване на уместността на взетото решение с помощта на т. нар. "мислещи шапки" на Едуард де Боно.

    • Методически казуси Soubor

      Файлът съдържа типови методически казуси - случаи, които изискват вземане на методическо решение. Решаването на такива казуси усъвършенства и обогатява методическия опит на учителя-българист, учи  го на евристично мислене.

  • Езиково обучение и езиково образование

    Знания за ключовите понятия: езиково обучение (по български език)   и езиково образование (по български език) и техните характеристики;

    умения да се интерпретират методическите проблеми, свързани с това разграничение;

    отношения към: изследването и усъвършенстването на обучението по български език и образованието по български език

    • презентация за отношението между езиково обучение и езиково образование Soubor

      Запознайте се с презентацията, за да се ориентирате за отношението между езиково обучение и езиково образование. Съставете ваши дефиниции за двете понятия, като попълните речника.

    • статия за езиково обучение и езиково образование Soubor

      Статията представя постановки за съдържанието на понятията езиково обучение и обучение по български език, езиково образование и образование по български език.

      Изразете писмено вашето становище за продуктивното използване на двете понятия с цел подобряване на качеството на обучение и образование по български език в съвременния социокултурен контекст. Изпратете вашия текст като файл във форума.

    • как да се оценява качеството на обучението и образованието по български език Wiki

      Изпитните материали от сайта на Министерството на образованието и науката провокират дискусии. Една значима тема за такова разискване е проблемът за оценяване на качеството на обучението и образованието по български език. За целта: обмислете вашето становище, аргументирайте го с доводи от научната литература и вашия методически опит, привлечете адекватни примери. Изпратете вашите разсъждения на останалите магистранти за обсъждане.

    • Нови документи на МОН за педагогическата квалификация на учителите Složka

      Папката съдържа новите документи на МОН за педагогическа квалификация на учителите: закон за предучилищното и училищното образование, национална стратегия за развитие на педагогическите кадри, план за действие към наредбата, наредба за квалификация на учителите и критерии и скала за оценяване на професионалната подготовка на учителя (кредити, точки, самооценка).

    • Официален сайт на МОН, учебно-изпитни програми URL

      Връзката препраща към изпитни материали за матурата по български език и литература, скала за оценяване, наредби и решения на висшите училища за признаване на резултатите като вход за висши учебни заведения.

      Коментирайте вашите мнения, оценки и идеи за функционирането на зрелостния изпит по български език и литература в WIKI. Вашият коментар ще спечели, ако бъде методически аргументиран. Например: какви са целите на оценяването, какви единици от учебното съдържание  са включени, какви формати задачи има и защо, функционална ли е скалата за оценяване - да/ защо; не / защо? Може ли да се направи връзка между зрелостни изпити и проверка и оценка на функционалната грамотност, разбирана в духа на международното изследване PISA?


  • Родноезиково и чуждоезиково обучение и образование

    Първи и втори език. Билингвизъм и диглосия. Отношение на понятията към  СЕОБЕ и КПОБЕ

  • Системно-езиково образование по български език

    Лингвистични тезиси

    Методически тезиси

    Дизайн на урок

  • Комуникативно-прагматическо образование по български език

    Лингвистични тезиси

    Методически тезиси

    Дизайн на урок

  • Конструктивизмът като образователна философия и отношението му към образованието по български език

    Конструктивистки подход. Методологически основи на езиковото образование. Философия на образованието. Активни методи на учене. Нови образователни технологии.  Дизайн на конструктивистки урок по български език 

  • Речево поведение на пишещия ученик. Учебни речеви жанрове

    Знания за: учебни речеви жанрове и техните разновидности; за писмен ученически дискурс или речево поведение; критерии за оценяване на ученически текстове

    Умения за: идентифициране на учебния речев жанр; използване на неговия дидактически потенциал; за оценяване на силните и слабите страни, демонстрирани от ученика, автор на текста с тези жанрови характеристики; вземане на методическо решение как да бъде обучаван ученикът, автор на текста.

    Отношения: към пишещия ученик като към личност; към писането като откривателство на идеи и като споделяне, като самоизразяване; към грешките и слабостите като неразделна част от процеса на обучение- всяка поправена или предотвратена грешка/ слабост да се третира като постижение.

    • Практикум по писане Kniha

      Практикумът включва информация за същността на писането, етапите, оценяването на написаното с цел формирането на умения за създаване на писмен текст у учениците.

    • Учебни речеви жанрове. Същност и видове Soubor

      Файлът представя накратко същността на понятието учебен речев жанр и разновидностите му.

    • ученически текстове от различен учебен жанр Složka

      Папката включва оценени и неоценени ученически текстове от различен речев жанр.

    • критерии за оценяване на ученически текстове Složka

      Папката съдържа: критерии за оценяване на: интерпретативни текстове, евристични текстове (от типа есе ); скала за оценяване, предназначена за зрелостния  изпит по български език и литература; илюстративен материал за образцово есе и ресурс за проверка и оценка на есе.

    • практикум по писане - работни листове Soubor

      Практикумът е предназначен за ученици при работа над процеса на писане.

      Какви методически решения ще вземете, за да подпомогнете вашите ученици да овладяват писмената реч? Коментирайте във форума вашите идеи.

    • помощ при писането и проверката на есето Složka

      Папката съдържа насоки за писане и проверка на есе. Преценете кои от ресурсите ще ви помогнат. Във форума или на електронната поща може да изпратите своите въпроси.

    • разяснения за микротекст Soubor

      Файлът съдържа кратки разяснения за отношението между микротекст и абзац, като е посочен илюстративен материал.

    • Цитат от М. Бахтин за речев жанр Soubor

      Файлът съдържа концептивен цитат на Михаил Бахтин за речев жанр.

    • разяснения за абзац (из опита на Ваня Димова) Soubor

      Файлът съдържа разяснения за абзац и неговото изграждане (из опита на изявената учителка от Американския колеж Ваня Димова)

    • Насоки за използване на текстов редактор при обучение в писмена реч Soubor

      Файлът съдържа кратки насоки за използване на текстов редактор при проверка и редактиране на текст.

    • Писане на методическо есе Úkol

      По избор:

      Напишете аргументативен текст на тема "Какво означава да се изучава език ". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.

      Напишете аргументативен текст на тема "Какво означава да се преподава (български) език". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.

      Напишете аргументативен текст на тема: "Какъв е истинският учител". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.


  • Оценяване на постиженията на учениците в СЕОБЕ и КПОБЕ

    Външно и вътрешно оценяване. Критериално и нормативно оценяване. Автентично оценяване. Същност и функции на езиковото портфолио. Същност и функции на дидактическия тест по български език.Международни изследвания на грамотността- PIRLS ' 2006  PISA'2009.

     

  • Изследователски процедури за проучване на обучението и образованието по български език

    Сред по-важните процедури са: текстолингвистичен анализ, дискурсен анализ, контент-анализ, експертна оценка, изследване в действие. Създаване на корпус от ученически текстове като част от националния референтен корпус на българския език; създаване на база-данни от грешки в ученически текстове; дигитално управлявано учене

  • Приключване на курса. Анкета за обратна информация

    Уважаеми колеги - магистранти! Моля за обратна информация относно проведения курс "Системно-езиково и комуникативно - прагматическо образование по български език". За целта попълнете анкетата за приключване на курса.
    Предварително ви благодаря за отделеното време.